1.1 การอ่านเพื่อเข้าใจเนื้อหา
1.2 การจับใจความ/การสรุปสาระสำคัญของข้อความ
1.3 การตีความ
1.4 การวิเคราะห์จุดประสงค์/เจตนาของผู้เขียน
1.5 การวิเคราะห์ข้อคิด/แนวคิดที่ได้จากการอ่าน
1.6 การอนุมานจากเนื้อหาของข้อความที่อ่าน
1.7 ท่าที/น้ำเสียง/อารมณ์ความรู้สึก/ความคิดเห็นของผู้เขียน
2.1 การเรียงลำดับข้อความ
2.2 การเรียงความ
2.3 การพรรณา/บรรยาย/อธิบาย
2.4 การใช้เหตุผล
2.5 การแสดงทรรศนะ
2.6 การโต้แย้ง
2.7 การโน้มน้าว
3.1 การวิเคราะห์จุดประสงค์ในการพูด
3.2 การใช้ข้อความถาม และตอบที่สัมพันธ์กัน
3.3 การตีความ/อนุมาน/วิเคราะห์สาร/บุคลิกของผู้พูดหรือผู้ฟัง
4.1 การสะกดคำ
4.2 การใช้คำตรงความหมาย
4.3 ประโยคกำกวม/ประโยคบกพร่อง
4.4 ประโยคสมบูรณ์
4.5 ระดับภาษา
4.6 การใช้สำนวนถูกต้องตามความหมาย
4.7 ชนิดของประโยคตามเจตนา
4.8 คำที่มีความหมายตรง/อุปมา
4.9 คำทับศัพท์ภาษาอังกฤษ
4.10 ราชาศัพท์
ดังตัวอย่าง
(1) ข้อใดเป็นข้อความเริ่มต้น/ข้อความสุดท้าย
ก. การฟังเป็นทักษะแรกที่มนุษย์ใช้สื่อสาร
ข. และใช้เป็นเครื่องมือพัฒนาทักษะอื่น ๆ ตามมา
ค. ซึ่งในชีวิตประจำวันโดยธรรมชาติของมนุษย์นั้น
ง. มนุษย์จะสื่อสารด้วยการฟังมากกว่า
จ. การสื่อสารด้วยการพูด การอ่าน และการเขียน
| ระดับการวัด | ระดับความยาก |
|---|---|
การวิเคราะห์ | ปานกลาง |
ตัวเลือก 5 มีความเหมาะสมมากที่สุด
ตัวเลือก 2 และ 3 ไม่สามารถเริ่มต้นข้อความได้
ตัวเลือก 1 ไม่เหมาะสมที่จะใช้เป็นข้อความสุดท้าย
ตัวเลือก 4 ไม่สามารถเชื่อมโยงกับข้อความอื่น ๆ ได้อย่างเหมาะสม
(2) ข้อใดมีคำที่เขียนผิด
| ระดับการวัด | ระดับความยาก |
|---|---|
ความรู้ | ง่าย |
คำที่เขียนผิดคือ “วิพากย์วิจารณ์”
ที่ถูกต้องคือ “วิพากษ์วิจารณ์”
(3) คำขวัญที่กล่าวมานี้ ข้อใดมีกลวิธีที่ชี้ให้เห็นทั้งด้านดีและด้านเสีย
| ระดับการวัด | ระดับความยาก |
|---|---|
การวิเคราะห์ | ปานกลาง |
ตัวเลือกอื่น ไม่มีความหมายเชิงเปรียบเทียบ
สำหรับตัวเลือก 4 มีความหมายเชิงเปรียบเทียบระหว่างข้อดีกับข้อเสีย
(4) ข้อใดไม่เป็นประโยค
| ระดับการวัด | ระดับความยาก |
|---|---|
การวิเคราะห์ | ปานกลาง |
ตัวเลือกนี้ เป็นเพียง วลี
